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精准对接优质资源引进来

“农村学校基础差 ，老师教学能力和积极性不如城区 ”“视野窄
、经费紧
，单靠当地很难发展”“城乡义务教育差距大
”……上述问题是安康乡村教育的真实写照 。

2024年初，当得知农业农村部和教育部有意与中央定点帮扶单位合作开展“老校长下乡”项目 ，建设银行立即积极对接
，经多轮实地考察和反复调研论证，选定安康两所学校先行试点
。经多方努力 ，为汉滨区县河九年制学校引入西安爱知中学原校长张剑龙及四位安康市名师长期指导，为汉阴县涧池初级中学引入西安辅轮中学专家团队对口帮扶
，全面助力学校提升教学和管理水平。

“建行的专业和热忱打动了我们，为乡村教育振兴出份力 ，我们义不容辞 。 ”西安教育专家们说道。有了这些“智囊
”
，被帮扶学校看到了希望
。

理念革新内生动力强起来

建设银行定点帮扶挂职干部与当地政府、学校密切配合，共同探索针对性帮扶机制 ，推动项目落地见效。汉滨区建立了以“老校长高频指导+老教师全勤驻校”为载体的师生共育新范式；汉阴县推出了“专家驻校+教师跟岗 ”双轮模式 。

“我是农村出来的
，一直想为农村孩子做点事，借这次建设银行合作项目的契机 ，圆了我多年的心愿
。
”老校长张剑龙讲道。2024年7月合作以来
，他7次驻校指导，观课评课 、开展讲座
、分析学情、找差距补短板 。在他的指导下 ，学校修订了教工聘任 、德育教育、安全管理等9项制度
，管理工作有了基本遵循；提出了夯实职责
、量化考核、评先评优等16项具体举措，改革步伐踏实有力；推出了“134”德育模式 、“1345 ”劳动教育模式和家校社协同育人机制 ，打开乡村教育新思路
。县河九年制学校校长刘来聪感慨道：“老校长带给我们的是整套管理和教学体系。
”

自项目开展以来，汉阴县组织31名教师赴西安辅轮中学开展学科教学
、心理健康等专题研修
，累计完成7学科、150课时的沉浸式学习；辅轮中学7人团队在校长徐学芳带领下，赴汉阴县举办管理艺术 、心理健康
、名师培养等讲座和主题活动 ，覆盖780余名教师 。“向名校学习
，首先要学习其先进理念和管理方法，辅轮中学采用‘学科+心理’模式 ，打破了传统学科界限
，实现了心理教育的多元化，这些都对我县办学有很大启发
。”涧池初级中学校长黄晓红表示。

躬亲示范师生成长快起来

汉滨区从全市退休教师队伍中择优协调4名重点学校资深老教师全勤驻校任教 ，对29名青年教师结对培养
，带动提升全镇师资队伍建设 。

“刘大琴老师手把手教我设计‘问题链’，课堂提问有效率从30%提到75%
。 ”青年教师张惠敏的听课记录本上 ，密密麻麻写满了“师傅
”的批注。老教师来友莉着力打造“书香校园”
，推出“晨诵-午读-暮省 ”阅读范式，培养学生阅读写作习惯 。学生已创作600余篇作品 ，辑成《做最好的自己》和《笔尖上的童年》两本作集。在老教师指导下，青年教师夏凡获小学语文素养大赛区级特等奖、市级二等奖
，颜小凤 、黄红丽获区级中小学英语教师大赛一等奖，大家纷纷表示这是以前想都不敢想的事
。

来自西安辅轮中学的专家们开展了一场生动而实用的“学科联动促发展 ，心理护航育未来”专题活动
，以提升乡村学校的心理健康教育专业水平。针对九年级留守学生中考压力问题，马丽杰老师指导大家如何将心理干预融入到学科教学中 ，并现场演示“手指操
”等课堂减压技巧 。“听了马老师的课
，我感觉可以正视压力了，记英语单词也一下子容易了很多
。”九年级的小琴说道。殷超老师分享的“家校减负协作法 ”为乡村教师们破解家校沟通难题提供了可行的实操依据 。

软硬升级教学环境优起来

在建设银行帮扶下 ，试点学校迎来了诸多变化：人脸识别闸机上岗
、德育文化墙建成、“关爱儿童之家
”成立 、阅览室和多功能厅启用……“城里学校有的
，我们这儿也有啦！”四年级学生周雨彤开心地说道
。“以前教研活动得等学生放学占用教室，有了多功能厅 ，老师们能随时研讨了 ”
，县河九年制学校教务主任陈静激动地说，“我们每周还组织镇内各学校到多功能厅与老教师交流 ，进一步拓展了‘老校长下乡’的覆盖面。
”

新学期，两所试点学校用上了集教学管理
、学情分析等多功能于一体的信息化教学系统 。“AI批作文、识错字 、评语句
，比人工还准；扫描答题卡只用半小时，全镇学生的学情分析就出来了 ，能做到精准施教；家长手机上也能看孩子学情
。”这套智能化教学软硬件
，正有力缩小城乡教学差距。西安辅轮中学刘佳怡老师带来的“人工智能赋能教育发展 ”讲座，系统介绍了人工智能如何优化教学模式 ，打开了乡村教师的视野
，现场引发热烈反响 。