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【新闻随笔】

作者：李玉滑

近日 ，据媒体报道
，高考成绩621分的“玻璃娃娃 ”田艳青被武汉大学历史学类录取 。田艳青从小患有成骨不全症，这是一种极易因轻微创伤而骨折的罕见疾病 ，其患者多被称作“玻璃娃娃”
。针对田艳青的特殊情况
，武汉大学将为她提供生活、学习 、生涯规划的全面支持，不仅为她提供无障碍宿舍 ，便于其生活起居，还将安排同专业高年级学生提供学业帮助
，并配备学业导师，为她的梦想护航。

田艳青的故事并非个例 ，而是无数残疾学生成长的缩影 。来自国新办“高质量完成‘十四五’规划
”系列主题新闻发布会的消息
，“十四五”时期，我国残疾人教育体系进一步健全 ，每年上万名残疾学生获得高考合理便利。近3年
，每年3万多名残疾学生走进大学校园，通过教育改变命运
。一组组数据 ，彰显我国残疾人保障水平和发展环境进一步提升。

提升残疾人教育水平是社会文明进步的体现
，也是保障该群体权益的必然要求 。教育的价值，在于给每个奋斗者打开公平之门 ，不落下一个困难群体
，让每个人都有机会改变自身命运
、成就人生梦想
。

难以想象，600多分的成绩背后 ，田艳青付出了怎样的艰辛。哲学家罗尔斯说，社会公正应是“有利于最不幸者 ” 。残疾学子受限于身体条件
，在高等教育入学就读方面，往往较同龄学子有先天劣势
。为更好体现教育公平 ，让高等教育惠及每一个有志学子
，高校理应积极探索并逐步完善残疾人大学生助学体系和激励机制，切实提升残障学子的受教育质量。

如今 ，大批残疾学子在政府、社会的关怀下成功进入高等院校
，通过知识改变了命运，他们自信昂扬的风采也激励更多人不断突破自我 。不断完善的残疾人助学体系给予了残疾学子十足的温暖与支持
。这些温暖的举措 ，诠释了大学精神和人文关爱
，同时也给大学生们上了宝贵一课，让更多的学生懂得：要平等对待 、温暖关怀残疾人士 ，努力为他们创造便利条件。

残疾人是社会大家庭的重要成员
，是需要社会各界格外关心的群体 。高校需尽力而为，努力扩大教育的优质供给和受益人群
。校园之外 ，社会其他力量也当怀有更大的包容与爱心，为残疾学子融入社会纾困解难
，为他们的就业、发展创造更加友善的环境，尊重他们为生活
、为理想所做出的努力 ，尽自己所能搭把手。

简而言之
，残疾人的精神面貌、生活状况，是衡量现代社会文明进步的重要标尺 。希望“爱
”能够激励更多人无畏困难 、无惧前行 ，努力实现个人价值
，同时为社会发展贡献自己的一份力量。